5-blok testi: Agentlik

5-blokAgentlik17–20 darslar

O’n besh savol, 17–20 darslar bo’yicha. Bu modulning oxirgi testi.

Savollar

1«Yechib ber» va «savol bilan tushuntir» — farqi nima? A) Ikkinchisi uzunroq B) Birinchisi javob, ikkinchisi usul beradi C) Farqi yo'q D) Ikkinchisi qimmatroq

Javobni ko'rish

B. Javob bugungi vazifani yopadi, usul ertangi masalani ochadi. (17-dars)

2Feynman usulining mohiyati nimada? A) Ko'p o'qishda B) Mavzuni sodda tilda tushuntirib, tushuntirib bo'lmagan joyni topishda C) Yodlashda D) Mashq qilishda

Javobni ko'rish

B. Bilim o’qilganda emas, tushuntirilganda tekshiriladi. (17-dars)

3AI bilan Feynman usulida rollar qanday? A) AI tushuntiradi, siz o'qiysiz B) Siz tushuntirasiz, AI kamchilik topadi C) Ikkalangiz ham tushuntirasiz D) AI savol beradi, siz javob berasiz

Javobni ko'rish

B. Teskarisi bo’lsa, bu oddiy javob so’rashga aylanadi. (17-dars)

4«O'qib chiqdim, tushundim» — ishonchli tekshiruvmi? A) Ha B) Yo'q — tanish bo'lish bilish emas C) Ha, ikki marta o'qilsa D) Faqat matematikada

Javobni ko'rish

B. Ishonchli tekshiruv — yopib qo’yib, o’zingiz tushuntirish. (17-dars)

5Qachon javobni to'g'ridan-to'g'ri so'rash oqilona? A) Har doim B) Hech qachon C) Vaqt kam, mavzu sizga kerak emas va xato qimmat emas bo'lsa D) Imtihonda

Javobni ko'rish

C. Bu delegatsiya qarori — 9-darsdagi uch savol. (17-dars)

6Nega maqsadni to'liq aytish qiyin? A) Til yetishmaydi B) Aytilmagan shartlar bizga o'z-o'zidan ravshan tuyuladi C) Vaqt kam D) Model tushunmaydi

Javobni ko'rish

B. Tizimda bunday umumiy tushuncha yo’q. (18-dars)

7O'lchov maqsadga aylansa nima bo'ladi? A) Hech narsa B) U o'lchov bo'lishdan to'xtaydi — uni ko'tarishning eng arzon yo'li topiladi C) Natija yaxshilanadi D) O'lchov aniqlashadi

Javobni ko'rish

B. O’rtacha bahoni ko’tarishning eng arzon yo’li o’qish bilan bog’liq bo’lmasligi mumkin. (18-dars)

8Har yangi o'lchovga qanday savol beriladi? A) Kim o'lchaydi B) Qancha turadi C) Bu ko'rsatkichni aldashning eng oson yo'li qanday D) Qachon o'lchanadi

Javobni ko'rish

C. Javob topilsa, o’lchov himoyaga muhtoj. (18-dars)

9«AI xatosi» degan uzr nega qabul qilinmaydi? A) AI xato qilmaydi B) Ish sizning nomingizdan topshirilgan — bu uzr qabul qilinsa, hech kim tekshirmay qo'yadi C) Uzr aytish odobsizlik D) AI ni ayblab bo'lmaydi

Javobni ko'rish

B. Javobgarlik topshirilmaydi. (12 va 18-darslar)

10«AI ishlarni yo'q qiladimi?» — nega bu noto'g'ri savol? A) Javobi ma'lum B) «Ish» yaxlit narsa emas — har ish o'nlab vazifadan iborat C) Kelajakni bilib bo'lmaydi D) Savol juda uzun

Javobni ko'rish

B. To’g’ri savol: bu ishning qaysi vazifalari o’zgaradi? (19-dars)

11Uch zonaning qaysi biri eng katta bo'lishi kerak? A) «AI bosadi» B) «AI kuchaytiradi» C) «Faqat inson» D) Hammasi teng

Javobni ko'rish

B. Haqiqiy o’zgarish almashtirishda emas, kuchaytirishda. (19-dars)

12Qaysi ko'nikma AI kuchaygan sari qimmatlashadi? A) Tez yozish B) Javobni tekshirish C) Ko'p eslab qolish D) Chiroyli chizish

Javobni ko'rish

B. Shuningdek: muammoni savolga aylantirish, kontekstni bilish va javobgarlikni olish. (19-dars)

13Capstone muammosi qanday bo'lishi kerak? A) Katta va jamiyatga tegishli B) Kichik, haqiqiy va sizga tegishli C) Murakkab va texnik D) Yangi va hech kim ko'rmagan

Javobni ko'rish

B. «Ta’lim sifatini oshirish» — bu soha, muammo emas. (20-dars)

14Muammo haqiqiyligini qanday tekshirasiz? A) AI dan so'rayman B) Internetdan izlayman C) Uchta odamdan so'rayman D) O'zim o'ylab ko'raman

Javobni ko'rish

C. AI bu yerda tasdiqlaydi, tekshirmaydi — u sizning matningizni davom ettiradi. (20-dars)

15Modulning ikki asosiy o'lchovi qaysi? A) Test bali va davomat B) Ushlangan tuzoqlar soni va jurnaldagi topilgan xatolar soni C) Loyiha bahosi va taqdimot D) Dars soni va vaqt

Javobni ko'rish

B. Test bali emas — aynan shu ikki raqam. (20-dars)

Modul tugadi

Endi modul sahifasiga qayting: u yerda ushlangan tuzoqlar hisobi va progressingiz turibdi.

Oxirgi topshiriq — capstone. Uni topshirishdan oldin 20-darsdagi o’n mezonli tekshiruvni to’ldiring.